Este trabajo presenta una reflexión sobre el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos formativos teóricos y prácticos de los futuros profesionales de la salud, en el marco de la asignatura Odontología Integral – Práctica Profesional Supervisada, correspondiente al quinto año de la carrera de Odontología.
La experiencia adquirida durante el período de virtualización forzada actuó como punto de partida para la consolidación de nuevos entornos de enseñanza-aprendizaje, que han sido sostenidos y fortalecidos hasta la actualidad. La incorporación de TIC en la planificación pedagógica permitió transformar los espacios tradicionales en entornos colaborativos, orientados a la participación activa, la resolución de casos clínicos y el trabajo reflexivo.
Las clases sincrónicas a través de plataformas como Google Meet, Cisco Webex y Zoom promovieron una interacción fluida entre docentes y estudiantes, superando barreras geográficas y ampliando las posibilidades de acceso a la formación. El uso del aula virtual reflejó en el 100 % de los estudiantes.
Las estrategias evaluativas incluyeron actividades de opción múltiple, ejercicios para completar y análisis clínico, mostrando un mejor rendimiento académico en comparación con exámenes presenciales de años anteriores. Estos resultados coinciden con los hallazgos de estudios (Rodriguez J. y cols.) en los cuales compararon pruebas de opción múltiple (MCQ) en modalidad presencial y en línea en estudiantes de medicina del Reino Unido, el promedio del año 4 fue significativamente mayor en la modalidad remota (76,53 %) frente a la tradicional (72,81 %); afirmaron que los exámenes en línea son eficaces y aceptables sin detrimento académico destacando el valor de las TIC como facilitadoras del aprendizaje.
En conclusión, los entornos tecnológicos, cuando se integran con sentido pedagógico, potencian la formación profesional en ciencias de la salud. No se trata solo de incorporar herramientas, sino de repensar las prácticas docentes para generar experiencias significativas, participativas y sostenidas en el tiempo, que preparen a los futuros profesionales para escenarios complejos y en constante cambio.