Esta experiencia académica (ciclo lectivo 2024), desarrollada en la cátedra Lenguas Indígenas y de Inmigración habladas en el NEA (FADyCC-UNNE), se enfoca en la gestión y personalización de ambientes educativos virtuales para enriquecer el aprendizaje. Reconociendo la riqueza lingüística del Nordeste argentino, la asignatura busca formar profesionales capaces de gestionarla. La adscripción exploró la gamificación como estrategia innovadora para fortalecer el aprendizaje y promover la participación estudiantil. Mediante Kahoot y Padlet, recursos que configuran ambientes virtuales, se favoreció una interacción dinámica y el trabajo colaborativo, contribuyendo a la comprensión y valoración de la riqueza lingüística regional. La propuesta implementó estas estrategias innovadoras de enseñanza para futuros Licenciados en Gestión y Desarrollo Cultural, utilizando Kahoot para el refuerzo interactivo y la comprensión de contenidos teóricos, y Padlet para fomentar el trabajo colaborativo y la construcción de conocimiento. Las actividades, diseñadas para modalidad bimodal (virtual y presencial) mediante cuestionarios y murales, buscaron promover la participación activa, el pensamiento crítico y la comprensión de la diversidad lingüística del NEA. Un mapa colaborativo en Padlet permitió compartir canciones y videos en diversas lenguas, facilitando la exploración lingüística e intercambio personal. Kahoot reforzó y dinamizó la comprensión de conceptos sociolingüísticos (estandarización, vitalidad), estimulando la reflexión con este recurso lúdico. Los resultados preliminares indican un impacto positivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje y la gestión de la interacción virtual, con activa participación estudiantil. La interacción con Kahoot ofreció retroalimentación inmediata sobre la comprensión teórica, identificando áreas de refuerzo y dinamizando el feedback. Padlet promovió intercambio de ideas, construcción de conocimiento y habilidades comunicativas, mostrando la efectividad del ambiente cooperativo. La actividad en Padlet mostró alta participación y notable diversidad lingüística (guaraní, wichí, árabe, entre otras), enriqueciendo el espacio virtual. Kahoot proporcionó valiosa retroalimentación; si bien el puntaje fue considerable, encuestas sugieren mejoras futuras para el diseño continuo de ambientes virtuales. Pese a ser su primera vez con Kahoot, y aunque algunos conceptos requirieron refuerzo, los estudiantes valoraron positivamente la experiencia y mostraron alto compromiso. Esto sugiere la efectividad de las herramientas para refuerzo e interacción, con potencial de optimización en educación superior, destacando la flexibilidad y personalización de los ambientes educativos virtuales.
En conclusión, gamificación y trabajo colaborativo con Kahoot y Padlet son estrategias pedagógicas efectivas para la enseñanza de la diversidad lingüística. Son fundamentales para gestionar ambientes virtuales dinámicos y motivadores, fomentando participación estudiantil y desarrollando competencias clave. Los resultados obtenidos sugieren que la integración de estas herramientas contribuye a una mejor comprensión y valoración de la riqueza lingüística del NEA, consolidando un modelo para la gestión y el diseño de recursos en la virtualidad.