Introducción a las Ciencias Básicas es la primera asignatura que cursan los estudiantes que inician la carrera de Ciencias Veterinarias en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNNE. Los Docentes, familiarizados con las TIC, aprovechan las potencialidades que ofrece la plataforma MOODLE y el aula virtual para trabajar ciertos contenidos, fortaleciendo el desafío de integrar las estrategias de enseñanza con las estrategias de aprendizaje. Los formatos combinados nos siguen ofreciendo estrategias didáctico-pedagógicas que posibilitan el aprendizaje activo de los estudiantes y la transversalidad de las capacidades. El objetivo de contribuir al desarrollo de la capacidad crítica, a la comprensión lectora, a la autonomía y el aprender a aprender de los estudiantes, atraviesa el dispositivo pedagógico-didáctico de esta primera asignatura, así como la planificación de los Docentes. Como lo expresa la literatura especializada, son las actividades que realizan los estudiantes, con la mediación del docente lo que desarrolla las capacidades; y no lo hacen en el vacío, necesitan de la sustancia que les aportan los saberes. En esta narrativa compartimos el uso de una nueva actividad del Moodle, llamado Tablero. Como estrategia de recapitulación , después de haber abordado los estados de agregación en clases participativas, los docentes plantearon al grupo clase qué vimos, qué aprendimos. Los alumnos reunidos en grupos accedieron al aula virtual para responder a la consigna (características, definiciones, etc), con notas tipo "Post it" en el Tablero. Jugando con las palabras, pegar la nota, les significó a los alumnos un reencuentro variado con lo ya transitado. Esto fue, volver a lo conocido, recrear el conocimiento, capitalizar y emplear los recursos tecnológicos o aplicaciones para presentarlos de manera original. Los procesos de aprendizaje y el desarrollo de las capacidades requieren de cierta recursividad que permita el retorno a lo ya conocido para la integración de los saberes. La estrategia invita a los estudiantes a hacer nuevas síntesis, el repaso o la vuelta a la bibliografía, ayuda a construir memoria y nuevos sentidos de los saberes.