Tercer Congreso de Educación y Tecnologías del Mercosur
Construyendo la Bimodalidad

Eje: Reflexiones en torno a la educación con tecnologías en las ciencias de la Salud.
Universidada Nacional de Misiones Facultad de Ciencias Quimicas, Naturales y Exactas
Autores: Esp. Zinch Cristina Mariela.
Mail: cristinazinch72@gmail.com
Coautores: Mag.. Anzuate Rosa Isabel., Esp. Rodríguez Sonia
Título: “De la virtualidad a la presencialidad cuidada: afrontamiento de los estudiantes de la asignatura Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría ante el contexto de Covid-19”.
Introducción:
Afrontar situaciones nuevas, requiere de esfuerzos por parte de las personas para anticiparse, desafiar o cambiar las condiciones para alterar una situación que es evaluada como estresante. Es decir, requiere de determinaciones cognoscitivas y conductuales, ante constantes cambios que se desarrollan para manejar las demandas específicas externas e internas que son evaluadas como excedentes o desbordantes de los recursos del individuo. La formación de los estudiantes en el contexto de pandemia ha aumentado sus estresores, debido a que se produjo cambios de su cotidianidad, como ser las clases presenciales, trabajo en grupo, pasando directamente a la virtualidad y su intercambio con sus pares y docentes fue a través de la plataforma virtual institucional. En el 2021, se programó el regreso a la presencialidad cuidada encontrándose enfrentados ante dos situaciones nuevas, es decir actividades a desarrollar en las aulas y en el campo de prácticas, pre-profesionales específicas, lo cual fue un gran desafío para los docentes y estudiantes, cuyo resultado fue positivo debido a que se alcanzó los objetivos de aprendizaje de la asignatura.
Objetivos:
Describir el afrontamiento de los estudiantes de la asignatura Enfermería en Salud Mental y Psiquiatría ante situaciones nuevas en el contexto de pandemia.
Actividades:
Las actividades desarrolladas con el equipo de catedra en el contexto de pandemia, fueron la utilización de la estrategia pedagógica constructivista, donde los estudiantes, han tenido un rol activo durante el proceso educativo, clases se desarrollaron por la plataforma virtual de manera sincrónicas y asincrónicas, mediante zoom, foros. En el año 2021, se planifico la bimodalidad, es decir, tuvieron su primer encuentro presencial cuidado en la Escuela de Enfermería, donde se subdividió a los estudiantes en grupos de no más de 15 que se presentaron en la institución en horarios pautados de antemano a fines de respetar el protocolo vigente, pudieron intercambiar saberes con sus pares y con los docentes, donde pudimos trabajar sus miedos, ansiedades ante las situaciones nuevas y el cambio de la cotidianidad en la construcción del conocimiento.
Evaluación: La situación tan compleja y adversa generada por la pandemia en la educación superior, fortaleció el uso y manejo de las TICs por parte de los docentes y estudiantes, y el nuevo entorno de aprendizaje promovió la autonomía del estudiante en el proceso educativo, logrando con ello fortalecer nuevas herramientas de afrontamiento para afrontar las adversidades que se puedan presentar tanto en la vida personal como profesional.