En el marco de la cátedra Economía y Evaluación de Proyectos (quinto año de la carrera de Ingeniería Civil – UNNE), se propone integrar como contenido práctico una clase basada en el estudio de caso de la localidad de Santa Rosa (Corrientes), centrado en la evaluación socioeconómica del proyecto de adecuación del sistema de agua potable. Esta iniciativa responde al objetivo pedagógico de analizar los beneficios y costos sociales de proyectos de ingeniería con impacto territorial, en concordancia con los contenidos mínimos de la asignatura (formulación, evaluación económica y análisis de flujos de fondos).
La propuesta educativa se estructura a partir del análisis de un caso real, mediante el uso de la metodología de beneficios y costos marginales. Esta herramienta permite estimar el valor social del acceso al agua, diferenciando tipos de consumidores según su nivel socioeconómico y las restricciones actuales en el servicio. El enfoque contempla además la construcción de curvas de oferta y demanda, proyecciones de población, costos de inversión, operación y mantenimiento, y el cálculo de indicadores como VAN, TIR y flujo de beneficios netos.
Los resultados del caso muestran una alta rentabilidad social del proyecto, con un Valor Actual Neto (VAN) de $170.717.571,09 y una Tasa Interna de Retorno (TIR) del 69%. La experiencia permite visibilizar la problemática del acceso desigual al agua potable, el rol de las asociaciones vecinales, los efectos de la informalidad en la red y las externalidades positivas de la mejora del servicio.
La clase se desarrolla con una perspectiva proyectual y participativa, articulando teoría económica, análisis técnico e impacto social. Se complementa con recursos digitales como planillas simuladas, visualización de curvas y mapas de sectores homogéneos. Esta práctica busca fortalecer competencias en evaluación económica, pensamiento crítico y responsabilidad social, promoviendo un rol activo de la ingeniería civil en la solución de problemáticas comunitarias.
Se concluye que integrar casos reales como el de Santa Rosa favorece aprendizajes significativos y consolida a la ingeniería como disciplina clave para el desarrollo humano y la equidad social, tal como se ha evidenciado previamente en clases sobre energías renovables, infraestructura vial y desarrollo productivo dictadas en la misma cátedra.

Autor 1 Lorena Trinidad Ledesma, DNI: 32729260, lorenatledesma@gmail.com
Autor 2 Rubén Sotelo, DNI: 17975800, rubenrsotelo@gmail.com
Autor 3 Tesalia Montserrat Bareiro Alonso, DNI: 34973223, tesalia.bareiro@gmail.com