Palabras claves
Aprendizaje significativo - evaluación sumativa - participación activa
Introducción
Se presenta una experiencia pedagógica desarrollada en la asignatura de 2º año Fisiología Humana, Facultad de Odontología - UNNE, entre los años 2021 y 2025, orientada a implementar estrategias de evaluación formativa utilizando herramientas tecnológicas como Socrative, Formularios Google e inteligencia artificial (IA).
La propuesta surge ante el desafío de enseñar contenidos complejos en ciencias de la salud, promoviendo una comprensión profunda, participación activa y autorregulación del aprendizaje. Lejos de la mera evaluación sumativa, se optó por instancias breves, no calificadas, que permitieran detectar dificultades en tiempo real y brindar retroalimentación oportuna. En 2021 y 2022 se utilizaron preguntas interactivas en clases prácticas, proyectando en vivo sus resultados para analizar errores y aciertos en conjunto. En 2025, se sumó el uso de IA para generar preguntas relacionadas con exposiciones estudiantiles, permitiendo una integración efectiva entre producción, evaluación y devolución pedagógica.
La evaluación de proceso es la que se desarrolla mientras ocurre el aprendizaje. A fin de acompañar al estudiante en su evolución, identificar obstáculos y orientar la enseñanza. Se denomina formativa cuando se utiliza con fines de mejoras.
Objetivo general
Implementar estrategias de evaluación durante el proceso de aprendizaje, en clases prácticas de Fisiología Humana, utilizando recursos tecnológicos accesibles favoreciendo la comprensión profunda.
Metodología
2021–2022: Socrative y Formularios Google
En clases prácticas presenciales / virtuales cada 15 minutos se proyectaba una pregunta opción múltiple o verdadero/falso con 30 segundos para responder desde el celular. Mostrando resultados al instante, el docente los analizó colectivamente.
Se utilizó Socrative en clases clave con menor carga de preguntas y Formularios Google como alternativa gratuita en situaciones de mayor demanda.
Estas instancias no calificadas formaron parte de una evaluación formativa, permitiendo al docente ajustes inmediatos y promoviendo el autoanálisis en los estudiantes.
2025: Evaluación con IA y Socrative
Se aplicó una única experiencia que integro IA, combinando producción estudiantil, evaluación inmediata y devolución docente, constituyendo un ejemplo de evaluación durante el proceso con mediación.
Resultados
Alta participación estudiantil, mejor comprensión conceptual, mayor reflexión crítica y percepción positiva del uso de las tecnologías y de la dinámica participativa. El cuerpo docente destacó la utilidad de estos datos en tiempo real para ajustar sus intervenciones didácticas.
Conclusión
La evaluación formativa mediada por tecnologías digitales y herramientas de IA fortalece el aprendizaje, favorece el análisis colaborativo y potencia la enseñanza centrada en el estudiante. Esta propuesta podría replicarse en otras materias en el ámbito de las ciencias de la salud.