Potenciando la enseñanza de la Biología: el impacto de Educaplay en la formación de alumnos residentes.

Eje 2 - Reflexiones en torno a la educación con tecnologías en las Ciencias Biológicas.

Andrea Carolina Blanco (andrea.blanco@comunidad.unne.edu.ar)
Teresita Marysol Chamorro (teresitamch@gmail.com)

Fa.C.E.N.A (UNNE) - Subsecretaría de Contenidos Audiovisuales (Ministerio de Educación de la Provincia de Corrientes)

Poster digital

Palabras claves: Educación y vinculación – TIC - Educaplay

Introducción
En un esfuerzo conjunto entre la Subsecretaría de Contenidos Audiovisuales del Ministerio de Educación de Corrientes y la Fa.C.E.N.A (UNNE), se implementó una iniciativa para integrar la plataforma Corrientes Play y su sección Educaplay en la formación de futuros docentes de Biología. El objetivo principal fue potenciar la enseñanza de las Ciencias Biológicas a través del uso de videos educativos, promoviendo la creación y curación de contenidos regionalizados.
Desarrollo
Considerando la presencia de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la vida cotidiana, su incorporación en la educación se vuelve indispensable. En el contexto de la enseñanza de la Biología, las TIC no solo mejoran las propuestas didácticas, sino que también realzan la importancia de adaptar los materiales audiovisuales al contexto regional. Por ello, se enfatizó la necesidad de que los futuros docentes desarrollen habilidades para "remixar" y regionalizar contenidos educativos existentes, combinando textos, imágenes y videos para un fin pedagógico específico.
Para lograrlo, se llevó a cabo un taller formativo que vinculó los Diseños Curriculares Jurisdiccionales de Corrientes con la sección Educaplay, haciendo hincapié en la creación de materiales audiovisuales contextualizados con contenidos disciplinares relevantes para la región. Al finalizar el taller, se realizó una encuesta preliminar para evaluar el conocimiento y la posible utilización de la plataforma en la planificación de clases de residencia.
Resultados y Conclusiones Preliminares
Los resultados iniciales de la encuesta, que forman parte de un seguimiento continuo, indicaron que los futuros docentes de Biología incorporan videos en sus clases para clarificar conceptos complejos, complementar explicaciones y como disparadores para trabajos prácticos y de laboratorio. Esto demuestra no solo un dominio disciplinar y técnico de los recursos, sino también la crucial capacidad de seleccionar y aplicar el material adecuado en el momento oportuno durante sus prácticas.
La colaboración interinstitucional entre la Fa.C.E.N.A y la Subsecretaría de Contenidos Audiovisuales subraya el compromiso con una educación de calidad, adaptada a los desafíos actuales. Esta iniciativa fomenta la construcción social del conocimiento, estimulando a los futuros docentes a integrar recursos tecnológicos innovadores y a revisar las estrategias didácticas tradicionales, promoviendo así un aprendizaje más significativo y contextualizado.