La transformación digital ha generado nuevas formas de interacción en el ámbito educativo, especialmente en la educación superior. En este contexto, el uso de podcasts como herramienta educativa ha demostrado ser una alternativa innovadora para facilitar el aprendizaje autónomo, flexible y asincrónico. Los estudiantes de carreras de ciencias económicas, cuya formación combina teoría abstracta con análisis aplicado, pueden beneficiarse especialmente de este formato, que permite reforzar contenidos fuera del aula, repasar explicaciones y mantenerse actualizados con temas actuales.
Estudios recientes como el de Benítez Jerez et al. (2023), en su revisión sistemática “Los podcasts y su importancia en la educación superior”, destacan que el podcast favorece el aprendizaje significativo y la retención de contenidos. Álvarez Bohórquez (2023), en “El podcast como herramienta comunicativa digital en la educación universitaria”, analiza cómo el podcast promueve un entorno más cercano, donde la comunicación es más horizontal y participativa. Mulero-Henríquez et al. (2023), en “Una experiencia innovadora a través del podcast en la educación superior”, presentan experiencias prácticas de su implementación, evidenciando que los estudiantes perciben el podcast como un recurso atractivo, útil y motivador.
Desde la cátedra de Matemática II, analizaremos el uso de podcasts como estrategia educativa en carreras de ciencias económicas, con un enfoque en su potencial para generar engagement en los estudiantes. Basado en una revisión de literatura y una metodología mixta, se busca medir cuantitativamente el nivel de interacción de los estudiantes con los contenidos en formato podcast (engagement rate), así como explorar sus percepciones cualitativas. Los resultados esperados incluyen el diseño de una propuesta metodológica de integración de podcasts en la enseñanza universitaria y la generación de conocimiento sobre su impacto pedagógico y motivacional. Actualmente nos encontramos en la etapa de capacitación, selección de la herramienta y confección de los guiones, que serán usados posteriormente en el desarrollo del podcast. Se espera demostrar que el podcast favorece la flexibilidad, motivación y retención del conocimiento, contribuyendo a la innovación educativa.