El sistema de tutorización implementado en 2024 para estudiantes de primer año de Ciencias de la Educación en la UNNE se presenta como una estrategia integral que busca acompañar y fortalecer sus trayectorias académicas. Este proceso se fundamenta en un modelo híbrido que combina la atención individualizada, actividades grupales y el uso de recursos digitales, reconociendo la tutorización como una pieza clave para la adaptación y permanencia en el nivel universitario.
Durante la última década, debido al surgimiento y afianzamiento de las nuevas tecnologías digitales, y especialmente por el contexto de pandemia por COVID-19, han provocado una profunda transformación en los modos de interacción y enseñanza. Este tránsito acelerado otorgó un protagonismo clave a los procesos de tutorización. La tutoría en línea contribuye a la calidad de la educación universitaria, pero para ello se debe concebir a la misma como un proceso orientador de carácter proactivo que favorece el desarrollo integral y que trata de acompañar al estudiante a lo largo de su aprendizaje.
El objetivo de este trabajo es analizar cómo los procesos de tutorización, implementados en 2024 para estudiantes ingresantes de primer año en la asignatura de Biología del Aprendizaje de la carrera de Profesorado y Licenciatura en Ciencias de la Educación de la UNNE, contribuyen al fortalecimiento de sus trayectorias académicas. Para lograrlo, se focalizará en tres aspectos puntuales: la dimensión socioemocional, las tutorías individuales y las tutorías colaborativas.
La implementación aborda la dimensión socioemocional, a través de un acompañamiento que permite identificar y abordar tempranamente dificultades de adaptación al entorno universitario o situaciones de riesgo. La UNESCO ha realizado importantes aportes en este campo, subrayando la relevancia de la enseñanza de habilidades socioemocionales para el desarrollo integral de los estudiantes, dotándolos de herramientas para afrontar un mundo en constante cambio.
Por su parte, las tutorías individuales serán analizadas en su capacidad para ofrecer un acompañamiento personalizado y desarrollar estrategias de autorregulación. Finalmente, se explorará cómo las tutorías colaborativas facilitan la construcción conjunta de saberes y el apoyo entre pares. Este análisis busca validar la tutorización como un pilar fundamental para el bienestar y éxito académico de los estudiantes ingresantes.
Si bien el proceso aún se encuentra en curso, se ha demostrado un impacto positivo en la trayectoria de los estudiantes, estos resultados se reflejan en los porcentajes de desgranamiento, los cuales han disminuido de un 64.71% en el año 2021 a un 54.23% en el 2024. Esto sugiere un impacto positivo de las tutorías y el acompañamiento. Aunque el número de inscritos disminuyó en 2024, el porcentaje de estudiantes que lograron aprobar fue mayor en relación con el total de inscripciones.