Introducción:
El avance de la tecnología ha revolucionado la educación médica, permitiendo nuevas formas de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, la realidad virtual (VR) surge como una herramienta innovadora para el estudio de la anatomía humana, ofreciendo experiencias inmersivas que optimizan la comprensión de estructuras complejas.

Objetivos:
Este trabajo tiene como objetivo analizar la aplicación de la realidad virtual en la enseñanza de anatomía humana, destacando sus beneficios pedagógicos, recursos tecnológicos disponibles y su potencial en la formación médica.

Metodología:
Se realizó una revisión integradora de literatura utilizando bases de datos como PubMed, Scopus, Medline y Google Scholar. Se incluyeron estudios publicados entre 2001 y 2024 que abordaran el uso de VR en la enseñanza de anatomía en cursos de medicina. Además, se evaluaron aplicaciones inmersivas como Medicalholodeck, empleando el visor Oculus Quest 2 para experiencias prácticas.

Resultados:
La realidad virtual demostró ser eficaz para mejorar la retención del conocimiento, la comprensión espacial de las estructuras anatómicas y la motivación de los estudiantes. Herramientas como Anatomy Master XR, Dissection Master XR y Medical Imaging XR permiten disecciones virtuales, clases colaborativas y análisis tridimensional de imágenes médicas. Aunque la VR no reemplaza completamente los métodos tradicionales, actúa como un valioso complemento que favorece el aprendizaje activo y colaborativo.

Conclusiones:
El uso de VR en la enseñanza anatómica representa un avance significativo, promoviendo experiencias educativas más dinámicas, interactivas y accesibles. A medida que estas tecnologías se vuelvan más asequibles, su integración en el currículo médico podrá transformar la educación en salud, preparando mejor a los futuros profesionales para los desafíos clínicos del siglo XXI.

Palabras clave: realidad virtual, anatomía humana, educación médica, tecnología educativa.