-Introducción: El uso de tecnologías digitales en procesos de enseñanza-aprendizaje constituye un eje clave para la innovación pedagógica, ofreciendo nuevas posibilidades para promover el aprendizaje activo, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo. En carreras de Ciencias de la Salud basadas en competencias, como Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría, es esencial que los estudiantes integren conocimientos teóricos con la práctica clínica mediante estrategias didácticas como lo es la resolución colaborativa de casos clínicos, favoreciendo el razonamiento crítico y la toma de decisiones en contextos reales. En este marco, la herramienta digital Wordwall, conocida por su versatilidad y capacidad para generar actividades interactivas, se incorporó de manera progresiva a los exámenes finales de la asignatura Clínica Kinésica Quirúrgica I, durante los ciclos lectivos 2022 a 2024, con el objetivo de promover un aprendizaje significativo mediado por la tecnología.
-Objetivo: Conocer el impacto del uso de la herramienta digital Wordwall en el aprendizaje significativo, el razonamiento clínico y la colaboración entre estudiantes de la asignatura Clínica Kinésica Quirúrgica I, en contextos de evaluación final.
Conocer el impacto del uso de la herramienta digital Wordwall en actividades colaborativas de la asignatura Clínica Kinésica Quirúrgica I, en contextos de evaluación final.
-Metodología: Se llevó a cabo un estudio de tipo descriptivo, en el que participaron estudiantes regulares de 4.º año de la carrera, que rendían exámenes finales de Clínica Kinésica Quirúrgica I, correspondientes a los ciclos lectivos 2022, 2023 y 2024. De manera grupal, con 3 integrantes, los estudiantes resolvieron casos clínicos interactivos diseñados en la plataforma Wordwall, de manera colaborativa, casos de prácticas reales, que han conocido a lo largo de sus rotaciones.
-Resultados: A lo largo de los tres ciclos, el 77,5 % de los estudiantes consideró que la integración de Wordwall en el examen final facilitó un aprendizaje más dinámico e interactivo. El 89 % manifestó que la resolución de casos clínicos en grupo contribuyó a mejorar su capacidad de análisis y toma de decisiones clínicas. El 96 % valoró positivamente el componente colaborativo de la experiencia, destacando el aprendizaje entre pares mediado por la tecnología Wordwall.
-Conclusiones: La integración de Wordwall en exámenes finales de Clínica Kinésica Quirúrgica I, en el período 2022-2024, se consolidó como una estrategia tecnológica innovadora que potencia el aprendizaje colaborativo en el ámbito de la educación en salud. La herramienta facilitó la participación activa, el razonamiento clínico y el desarrollo de competencias esenciales para la futura práctica profesional. Se continuará su implementación en otras asignaturas como nuevas herramientas digitales que favorezcan metodologías activas y colaborativas en el proceso enseñanza aprendizaje en educación superior.