Este trabajo analiza el impacto del Programa Provincial de Capacitación y Formación Docente «Corrientes Educa Virtual» en la formación continua de los docentes de la provincia de Corrientes, Argentina, con especial énfasis en el desarrollo de competencias digitales y su articulación con la educación superior.
Se examina la situación previa a la implementación del programa, destacando las modalidades de formación continua disponibles y el rol del Estado y los gremios docentes en su promoción. Asimismo, se explora la relación entre la educación superior y la formación continua, subrayando la necesidad de una articulación efectiva entre los distintos niveles educativos.
La efectividad de estas políticas depende de una comprensión adecuada de las necesidades y contextos específicos de los diferentes grupos de destinatarios, por lo cual en este trabajo se examinará en profundidad el Programa Provincial de Capacitación Continua “Corrientes Educa Virtual”, implementado en la provincia de Corrientes a través de la Dirección de Educación Superior del Gobierno provincial. El análisis tendrá en cuenta una revisión sistemática de documentos oficiales como ser: leyes nacionales, provinciales, resoluciones ministeriales, de las distintas sercratráís o direcciones como tambíén artículos periodísticos de la provincia.
A través de un análisis crítico, se identifican los beneficios del programa en la profesionalización docente, la mejora de las habilidades digitales y su contribución al sistema educativo correntino. Las conclusiones sintetizan los hallazgos principales, enfatizando el avance en las competencias digitales del colectivo docente, y reflexionan sobre el futuro de la formación continua en la provincia, proponiendo líneas de acción para fortalecer iniciativas como Corrientes Educa Virtual.
El programa “Corrientes Educa Virtual” representa un hito en este proceso, ya que no solo democratizó el acceso a la formación continua —al ofrecer capacitaciones gratuitas y de calidad—, sino que también incorporó un componente clave para el siglo XXI: el desarrollo de competencias digitales en el profesorado. Este aspecto resulta fundamental en un contexto global donde la tecnología transforma las dinámicas de enseñanza-aprendizaje, y donde los docentes necesitan herramientas para adaptarse a entornos educativos cada vez más mediados por lo digital.
Palabras clave: formación continua, competencias digitales, educación superior, política educativa, Corrientes, capacitación docente.