Este trabajo establece las bases teóricas y metodológicas para el desarrollo de un sistema de retroalimentación automatizada en planos de ingeniería mecánica, centrado en la normativa IRAM y en el uso de inteligencia artificial generativa (IAG). A partir de una revisión de la literatura sobre retroalimentación en contextos educativos y sobre herramientas basadas en IA aplicadas al dibujo técnico, se argumenta la necesidad de definir criterios normativos de verificación específicos que orienten el análisis automatizado. Se propone una clasificación preliminar de criterios agrupados en cuatro categorías clave de la representación gráfica (proyecciones ortogonales, acotación, rótulo y axonometría), cuya selección se fundamenta en documentación oficial IRAM y en estudios previos sobre errores frecuentes en prácticas educativas. Esta investigación constituye un primer avance hacia la construcción de un marco computacional capaz de entrenar modelos generativos para ofrecer retroalimentación pertinente en contextos técnicos argentinos. Asimismo, se proyecta la elaboración de un conjunto de datos sintético con ejemplos correctos e incorrectos conforme a la normativa, que permita desarrollar modelos capaces de emitir observaciones justificadas desde el punto de vista técnico-regulatorio. La propuesta busca responder a una limitación recurrente en las herramientas generativas actuales: el desconocimiento de normativas locales, que reduce su aplicabilidad en contextos específicos. En este sentido, el enfoque adoptado promueve la integración de marcos regulatorios nacionales en sistemas de IA, facilitando una retroalimentación más pertinente y contextualizada. A diferencia de enfoques genéricos, este modelo procura incorporar una lógica situada, reconociendo la especificidad del dibujo tecnológico como lenguaje regulado. El trabajo representa, así, un punto de partida hacia el desarrollo de soluciones automatizadas que, alineadas con el marco normativo vigente, puedan asistir tanto a docentes como a estudiantes en la interpretación y mejora de la documentación gráfica, fortaleciendo los procesos de enseñanza y aprendizaje desde una perspectiva técnica y situada.