La etapa reproductiva bovina es fundamental para el desarrollo de la actividad productiva de los establecimientos. Para alcanzar un manejo efectivo de los bovinos durante la planeación y desarrollo reproductivo, se requiere la implementación de habilidades y técnicas obtenidas mediante la práctica y la aplicación de los conocimientos específicos sobre el comportamiento de los animales en su etapa reproductiva. Esta etapa consta de varios eventos, el más importante es el ciclo sexual con el evento del celo. La detección del mismo, representa una tarea fundamental, precisa y de gran responsabilidad, siendo fundamental para la reproducción. En la mayoría de los establecimientos ganaderos, el proceso de reproducción es uno de los factores que determina el éxito o no de la actividad económica relacionada con la producción. En esta investigación, nos centramos en la importancia de implementar métodos de enseñanza y aprendizaje que permitan a los estudiantes, incorporar y vincular los conocimientos teóricos y prácticos de manera correcta y eficiente. Es por ello que, el objetivo del presente estudio fue que los estudiantes de la asignatura Producción de Animales para Tambo, correspondiente a la carrera Tecnicatura Universitaria en Producción Lechera de la Facultad de Ciencias Agrarias, sede San Pedro, de la Universidad Nacional de Jujuy, incorporen herramientas didácticas y tecnológicas para la adquisición del conocimiento y desarrollen destrezas y habilidades para desempeñarse en el futuro ámbito laboral, a partir de prácticas profesionalizantes. Este trabajo consistió en tres etapas: Etapa áulica: para adquirir los conocimientos sobre el ciclo reproductivo bovino, se propuso la búsqueda de bibliografía mediante plataformas de IA, aplicando recursos educativos en línea como videos educativos en tiempo real, presentación de instrumental de trabajo, elaboración de un blog de trabajo en donde se plasmarán las actividades áulicas, de campo y transferencia. Etapa de campo: para la selección de vientres y machos, detección de celo, momento y formas de servicio, se realizaron visitas a productores, uso de una planilla para sistematizar la información, aplicación del instrumental, interacción de los estudiantes con el personal. Etapa de transferencia de conocimiento: se socializó mediante el portafolio electrónico en presencia del docente y productores. Finalmente, para la evaluación se implementó una rúbrica con criterios cualitativos, como grados de calidad y niveles de desempeño. Con la implementación de estas herramientas en las prácticas profesionalizantes, se logró calidad e innovación educativa, capacitando a los estudiantes en el manejo reproductivo y los sistemas ganaderos, generando un impacto positivo en la formación de profesionales a nivel local.

PALABRAS CLAVE: estrategias didácticas, herramientas educativas digitales, manejo reproductivo.