Resumen:
Esta ponencia presenta una experiencia educativa de extensión universitaria, impulsada por la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas de la Universidad Nacional del Nordeste, en el marco del dispositivo de Prácticas Vocacionales Jurídicas Orientadas, dirigidas a estudiantes avanzados de la carrera de abogacía. La propuesta se articuló en modalidad bimodal, combinando instancias presenciales de intervención profesional con seguimiento tutorial virtual, a través de plataformas digitales institucionales y coloquiales.

Desde el año 2018, los y las estudiantes de los últimos años de la carrera de abogacía de esta Unidad Académica, realizan prácticas reales en espacios jurídicos de relevancia institucional, tales como:
• Patrocinio Jurídico Gratuito de la Facultad, brindando asesoramiento jurídico primario y acompañamiento en procesos de patrocinio efectivo bajo supervisión docente.
• Fiscalías Penales de Resistencia (Provincia del Chaco), donde participaron en tareas de relevamiento de casos, observación de audiencias y análisis jurídico de expedientes.
• Organismos estatales provinciales y municipales, donde se involucraron en áreas de acceso a derechos, asesoría legal y atención al ciudadano.
• Centro Judicial de Mediación del Poder Judicial de Corrientes (CEJUME), colaborando en la observación de audiencias de mediación y realización de prácticas simuladas.

La propuesta integró, aparte de las Prácticas presenciales, una estrategia de seguimiento y acompañamiento tutorial en línea, con encuentros regulares por Zoom y Wsp, el uso de carpetas compartidas en drive, informes de avance, asistencias y espacios de acompañamiento. Esta dinámica permitió sostener una evaluación formativa continua, teniendo en cuenta el desarrollo de competencias profesionales como la argumentación jurídica, la comprensión de prácticas institucionales, el uso del lenguaje jurídico y la ética profesional.

Además, el componente digital favoreció la construcción de una bitácora compartida de experiencias, sistematizando aprendizajes y promoviendo una mirada crítica sobre los contextos de intervención.
La articulación entre los espacios de práctica y el entorno virtual generó un puente pedagógico entre la universidad y los organismos receptores de los estudiantes, fortaleciendo la vinculación territorial con enfoque profesional.

Conclusión
La experiencia demuestra que la educación jurídica bimodal, cuando se integra a programas de extensión con impacto real, es capaz de articular formación académica, responsabilidad social universitaria y tecnología al servicio de la construcción de estudiantes formados en sus prácticas profesionales.
La incorporación del seguimiento tutorial digital en prácticas vocacionales representa una herramienta valiosa para garantizar el acompañamiento pedagógico, la reflexión crítica y la profesionalización progresiva del estudiantado, posicionando a la extensión como espacio legítimo de enseñanza-aprendizaje dentro del currículum jurídico.